19 mai 2012
Visioconférence et Adobe Connect
Ce n'est finalement qu'après un mois que je vous donne des nouvelles de mon expérience de visioconférence avec Adobe Connect. Voici mon verdict: génial! Bon, il est vrai que j'ai eu une très bonne note à mon oral de doctorat (46/50; je ne suis pas peu fière... surtout quand on considère les conditions de travail que j'ai eues ces derniers mois) et que cela m'a sans doute un peu influencée dans mon évaluation d'Adobe Connect Pro, mais il est vrai que l'environnement est très agréable et facile à prendre en main.
Ma directrice de recherche avait un compte (par son université) et a donc simplement ouvert une salle de visioconférence qu'elle a mise à disposition des participants à mon séminaire doctoral. Ensuite, nous nous sommes tous connectés en même temps et nous avons pu communiquer, en direct et en vidéo via cette salle virtuelle. Tout a marché comme sur des roulettes. J'ai même pu contrôler à distance ma présentation power-point. Il n'y a eu aucun problème technique; aucune lenteur. Rien. Que du bonheur je vous dis. J'espère avoir droit à un compte bientôt. Je vais en faire la demande en tout cas.
Voilà pour mon rapport. En espérant que cela puisse servir.
A bientôt.
Céline, alias Fleette.
03 avril 2012
Visioconférence
Difficile de se passer des TIC lorsque l'on souhaite intégrer la visioconférence à ses cours n'est-ce pas?! Car, voyez-vous, cela fait des mois que je souhaite organiser des échanges-vidéo-en-direct (visioconférence est un peu pompeux pour le cadre de mes cours ;-)) entre mes élèves et leurs correspondants américains. Mais voilà. Outre le fait que l'école n'a pas réellement de dispositif de visioconférence (beaucoup trop cher d'après le technicien...; les priorités de l'académie sont sans doute ailleurs -dans les 2 TBI... que personne, à ma connaissance, n'utilise jamais-), il m'a également fallu jongler avec les horaires de cours et le décalage horaire (6 heures! autrement dit, impossible à faire le matin en France). Car, la technique ne m'a pas arrêtée. Fervente utilisatrice de Skype, j'ai décidé de tenter l'expérience avec mes élèves. Mais attention! Pas si simple que cela lorsque aucune caméra web n'est installée et que seul le technicien informatique (un seul technicien pour un lycée de plus de 1000 élèves et 100 profs!!!!) a les droits administratifs! Bah oui. Moi, je ne peux rien faire toute seule. C'est frustrant. FRUSTANT je vous dis! Mais c'est la loi. Bon, finalement j'ai réussi à organiser ma rencontre vidéo grâce à mon cher Mac... sauf que ce jour-là l'académie avait apparemment décidé de faire de nombreuses mises à jour sur le réseau. Résultat? Connexion Internet extrêmement lente et rencontre annulée. Pffff :(
Tout cela, c'était en janvier. Il y a 3 semaines à peu près, j'ai appris que ma collègue de latin donnait des cours par visioconférence. "Non? Mais où?" Et bien, depuis sa salle, qui se trouve non loin de la mienne. Une salle que je connais et qui n'a rien de particulier. Evidemment, puisqu'elle utilise Adobe Connect Pro (l'académie lui a ouvert un compte tout simplement), une caméra et un micro (rangés dans l'armoire lorsqu'elle ne les utilise pas). Voilà. C'est tout. Tout aussi simple que ça! Et il a fallu que je me renseigne pour ma propre visioconférence dans le cadre de mon doctorat pour apprendre tout ça! Non mais!
Alors, j'ai moi aussi voulu essayer Adobe Connect Pro; sauf que je n'enseigne pas "à distance" et n'ai donc pas de compte créé par l'académie. Si j'en veux un, il faut que je me le paye! Bref. Skype est mon ami :D
PS: Je vais finalement quand même essayer Adobe Connect dans le cadre de mon doctorat et vous en donnerai des nouvelles. L'environnement a l'air sympathique et assez intuitif. Et puis, peut-être que j'aurai droit à un compte pour l'école si je fais ma demande maintenant pour l'année prochaine? ;-)
19 mars 2012
Mon curriculum vitae
Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur... mon parcours professionnel est ici:
Curriculum Vitae Celine Perrault alias Fleette
18 janvier 2012
Commentaire supprimé.
C'est la première fois que cela m'arrive. D'ailleurs, je n'ai même pas activé la modération des commentaires sur mon blogue, car depuis mes débuts de blogueuse (2006) je n'ai jamais eu aucun problème avec les commentaires laissés sur mes blogues. Mais là. Là! Là, je suis choquée, outrée, catastrophée, attristée. J'ai donc décidé de supprimer le commentaire posté par "Cassage" (!!!) aujourd'hui à 14h25, car outre le fait -important- qu'il m'ait grandement choquée, ce message n'a nullement sa place sur mon blogue (et je dirais même plus: à mon avis, il n'a sa place nulle part). Alors oui, j'avoue, je viens de faire de la censure. J'avoue. Et je n'ai même pas honte!
Pas de place pour le racisme (quel qu'il soit), pour les propos odieux et haineux, pour la méchanceté -et j'en passe- sur mon blogue! Non, non, et non!
15 décembre 2011
Conseil de classe
Je viens tout juste de sortir de mon dernier conseil de classe du premier trimestre. Ouf! Mais comme je dois attendre que mon mari vienne me chercher, je me retrouve dans la salle des profs, toute seule, devant l'ordi. Alors, j'en profite pour écrire un petit mot -inutile- pour vous prouver que j'existe toujours ;-)
J'ai assisté à 5 conseils de classe ce trimestre (sur 7; deux en même temps + une indisponibilité). Cela tombe bien puisque c'est le nombre minimal auquel on se doit d'assister (sinon, on est..... je ne sais pas; pas fusillé quand même? ;P). Si ce dernier conseil a été agréable et c'est dans l'ensemble bien déroulé (merci à Monsieur le proviseur), j'avoue que je demeure sceptique quant à l'intérêt et l'efficacité d'un tel système. Je ne suis pas sûre de préférer le système nord-américain, mais je pense qu'un mélange des deux serait pas mal. Y-a-t-il d'autres pays qui font des conseils de classe? Moi, je n'en ai connu qu'en France.
Voilà. Il est 20h et j'avoue qu'après ma journée de 6 heures de cours je me sens un peu claquée. Finalement, mon message va être encore plus inutile que je le croyais :P
Je vais néanmoins en profiter pour vous souhaiter un joyeux noël et de bien belles fêtes de fin d'année. On se revoit l'année prochaine :D
16 octobre 2011
Le prisme de la conversation, version 3
INCROYABLE! Vous ne trouvez pas?
Une panoplie incroyable d'outils ... que l'on peut metttre au service de l'apprentissage des langues par exemple ;-)
13 octobre 2011
Blogues de profs, on continue!
J'aime les blogues de profs. Que voulez-vous? Je suis une dévoreuse de blogues de profs... et j'assume parfaitement. ;-) Je dirais même que je suis totalement dépendante de ma lecture des blogues de profs. Il me faut ma "dose quotidienne"; et oui! Alors, parfois, lorsque je suis "en manque" et que ma -déjà- longue liste de blogues présents dans mon agrégateur ne me suffit plus, je pars à la chasse. C'est ce que j'ai fait cette semaine. Voici le fruit de mes recherches (tous anglophones, encore!):
- A teacher's journal. Mrs. Coleman enseigne l'anglais dans une école élémentaire quelque part en Arizona (à Topock plus précisément). C'est pour se rapprocher de sa famille qu'elle a décidé de quitter l'Alaska pour revenir s'installer en Arizona. Mrs. Coleman, alias Zaggrad adore écrire et pense, pourquoi pas, utiliser ses écrits bloguesques pour faire un livre. Moi, j'adore la lire. Ces billets sont toujours très... profonds et plein de chaleur et d'humanité. Il est d'ailleurs bien dommage qu'elle n'ait rien posté depuis plusieurs mois. Néanmoins, je vous conseille la lecture de son blogue; vous y trouverez de nombreuses réflexions sur le métier d'enseignant ("Why great teachers quit" par example), sur les élèves (et la discipline par exemple), etc.
- The teacher geek. Nancy adooooooooooooooooore être prof! C'est elle qui le dit. Elle précise même qu'elle aime tellement ça qu'elle le "eat, sleep and breathe it" :) Ce blogue lui sert à partager ce qu'elle appelle "les meilleures techniques/pratiques de classe". On y trouve de tout, et toujours intéressant.
- Celia's reflection. Celia enseigne dans une école de la banlieue de Melbourne, en Australie. Elle s'intéresse particulièrement à l'intégration des TICE et partage tout cela -et plus- sur son blogue. J'y ai trouvé une recette intéressante pour que nos "expériences de développement professionnel" soient des succès (Recipe for successful professional learning experience), ainsi que de nombreux conseils et réflexions sur les blogues scolaires, Twitter en classe et bien d'autres choses. Je vous le recommande.
- Jenny Lockwood - Lifelong learner. Jenny est une institutrice américaine, également étudiante en éducation de la petite enfance à l'université de l'état de Géorgie. Son blogue lui sert à réfléchir sur sa pratique et moi, la réflexion sur la pratique via un blogue je trouve ça génial :D
09 octobre 2011
Enseigner au Québec: quels diplômes?
Comme je reçois toujours de nombreux messages concernant les diplômes et conditions requis pour enseigner au Québec, et que mes billets traitant du sujet datent un peu, je remets ici les informations -très claires- tirées du site du ministère de l'Immigration et des Communautés Culturelles:
"Les enseignants de l’éducation préscolaire et de l’enseignement primaire et secondaire – formation générale et professionnelle – pratiquent une profession réglementée par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) du Québec.
Pour enseigner dans un établissement scolaire offrant l’éducation préscolaire, l’enseignement primaire ou secondaire, il faut être titulaire d’une autorisation d’enseigner délivrée par le MELS. Cette autorisation vise à s’assurer de la compétence des enseignants.
Aucune autorisation d’enseigner n’est exigée pour enseigner dans les établissements d’enseignement collégiaux et universitaires. Chaque établissement d’enseignement postsecondaire procède à l’embauche de son personnel enseignant et à l’évaluation des compétences selon des règles qui lui sont propres."
Le permis d’enseigner est une autorisation temporaire.
Pour obtenir son permis d’enseigner en formation générale, le candidat doit détenir un diplôme universitaire prévu par règlement ou encore un diplôme ou une formation reconnus équivalents par le MELS.
Le candidat, diplômé hors du Québec, doit aussi :
- être titulaire d’une autorisation d’enseigner délivrée à l’extérieur du Canada par l’autoritécompétente dans la province, le territoire ou l’État où il a reçu sa formation en éducation ou en enseignement ;
- avoir achevé avec succès une formation universitaire équivalant à un baccalauréat ou à une maîtrise québécois comportant au moins 450 heures de formation psychopédagogique.
N'hésitez pas à consulter leur site et les nombreuses fiches très bien faites.
05 octobre 2011
Francisation au Québec
C'est en répondant à l'un de mes lecteurs que je me suis dit que je pourrais mettre ces informations ici.
Voici la question: "y a-t-il une liste des instituts de Fle vers lesquels le gouvernement envoie les nouveaux immigrés pour perfectionner leur français?"
Après quelques recherches (car, à priori, je ne connaissais pas de telle liste), j'ai trouvé ceci:
- Apprendre le français au Québec (Immigration-Québec)
- Regroupement des organismes en francisation du Québec (ROFQ)
- Francisation des personnes immigrantes (CEGEP de Ste Foy)
- Francisation au CEGEP du Vieux Montréal
- Francisation au Centre Communautaire de Loisir de la Côte-des-Neiges (Montréal)
Après, j'avoue ne pas du tout savoir comment ils recrutent leurs profs, surtout au niveau des centres communautaires par exemple. Il me semble que le mieux serait de les contacter directement. Pour ce qui est des CEGEP, il faut -dans la plupart des cas- avoir une maîtrise et poser sa candidature directement auprès du CEGEP concerné (par exemple: CEGEP du Vieux Montréal). Dans tous les cas, je crois que les programmes de francisation dépendent tous du ministère de l’Immigration et des Communautés culturelles (MICC).
