21 janvier 2009
La baladodiffusion en éducation: de plus en plus d'adeptes
La baladodiffusion[1]
(ou podcasting en anglais; mot provenant du célèbre baladeur numérique iPod)
est un mode de diffusion de fichiers audio ou vidéo qui permet de télécharger
automatiquement sur un ordinateur, à l'aide de logiciels spécialisés (tel que iTunes
de la compagnie Apple qui produit également le iPod), les fichiers
préalablement sélectionnés, et par la suite de les transférer sur un baladeur
numérique pour les écouter en différé.
Ce mode de diffusion, déjà très populaire (pour la musique par exemple, que de nombreux amateurs téléchargent, mais également au niveau des radios qui sont de plus en plus nombreuses à proposer leurs émissions en
baladodiffusion), gagne de plus en plus les milieux éducatifs. En effet, la baladodiffusion, qui permet d'écouter et de visionner ce que l'on veut, où, quand et comme on le veut présente de multiples avantages pédagogiques. D'ailleurs, de plus en plus d'universités proposent, sur leurs sites, des cours, des entrevues, des conférences, etc. en baladodiffusion (c'est le cas bien-sûr de Canal-U qui regorge de ressources en baladodiffusion, mais également -entre autres- de l'Université de Montréal, de [plus timidement] l'Université Laval à Québec, de l'Université Toulouse II-Le Mirail, de l'Université de Bordeaux III, de l'Université de Stanford aux Etats-Unis; pour ne citer qu'elles).
Malgré tout, cette technologie n'est toujours pas bien implantée dans les écoles. En France, pourtant, le Ministère de l'Education nationale essaie de promouvoir et de soutenir des projets d'intégration de la baladodiffusion. C'est le cas, par exemple, du projet qui a vu le jour il y a peu dans le Lot-et-Garonne: un projet de plus de 30 000 euros qui permet à plusieurs écoles de recevoir des "malettes technologiques" renfermant des Ipods, des ordinateurs portables, etc. afin d'intégrer la baladodiffusion en enseignement, notamment en enseignement des langues (article ici). Ne reste plus qu'à espérer que ces projets se développent et se pérennisent.
Sur ce, je vous laisse, non sans vous signaler quelques liens vers des sites/blogues et des lectures sur la baladodiffusion:
- La baladodiffusion en éducation : mythes et réalités des usages dans une culture mobile (article scientifique, 2007)
- Le Québec en baladodiffusion (blogue)
- Podcasting in Academic and Corporate Learning (article, 2005)
- L'encyclopédie sonore (site)
- La baladodiffusion sur le site d'Educnet (un dossier complet et une multitude de liens, notamment vers toutes les universités qui proposent des ressources en baladodiffusion)
- Podcasting in the classroom (article, 2005)
[1] Également appelée
« diffusion pour baladeur » en France. Voir à ce sujet le site de l'Office québécois de la langue française, ici.
19 décembre 2008
La baladodiffusion en éducation: slideshare
De nombreuses informations intéressantes sur ce qu'est la baladodiffusion et ses possibles usages en éducation:
La baladodiffusion pour apprendre
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24 septembre 2007
Wikiversité
Je viens de recevoir le numéro 419 des nouvelles TIC de NTIC.org (auquel je vous conseille de vous abonner si les TIC vous intéressent) dans lequel j'ai trouvé une information bien intéressante sur la Wikiversité. Il s'agit d'"une communauté pédagogique facilitant l'échange et le partage des connaissances et des techniques d'apprentissage grâce à la technologie Wiki. Ce lieu virtuel de rencontre entre le corps enseignant et les étudiantes et étudiants regroupe des ressources et des activités pédagogiques développées en continu par des contributeurs, les Wikiversitaires, qui proviennent notamment de France, de
Belgique et du Canada." Il y a une section FLE, à laquelle j'aimerais bien participer lorsque j'aurai une minute. En tout cas, allez voir, ça vaut le coup!
07 février 2007
Le phénomène Wikipédia
Les encyclopédies papier ont de tout temps été une source privilégiée d'accès au savoir. Aujourd'hui, avec l’avènement du multimédia et
d’Internet, les encyclopédies papier ont multiplié leurs
supports : sur cédérom, sur DVD et bien
sûr, sur l’Internet (c’est le cas d’Universalis[1],
de Larousse[2],
du Quid[3]
et de Britannica[4]
par exemple). Internet a également permis l’apparition de
nouvelles encyclopédies, uniquement virtuelles celles-là, et surtout, gratuites. Citons
l’exemple québécois de l’encyclopédie de l’Agora[5]
et celui de l’encyclopédie canadienne[6].
Source: Wikipédia
Wikipédia est également une encyclopédie gratuite publiée sur Internet. Ce qui la distingue toutefois de toutes les autres encyclopédies est qu’elle fonctionne sur le mode de la participation libre; c’est-à-dire que chacun peut y contribuer en créant, en complétant ou en modifiant n’importe quel article. C’est ce que l’on appelle la technologie « wiki ». En d’autres termes, un lecteur est aussi un auteur/éditeur, et vice versa.Wikipédia propose aujourd’hui près de six millions d'articles (toutes langues confondues; la version anglophone représentant près de 30 % du total; la version francophone arrive en troisième position) (Wikipédia, 2007), et se décline en deux cents cinquante langues. De quoi ravir les enseignants de langues. Sans compter que Wikipédia possède également une section appelée « Wikipédia parlée » dans laquelle il est possible d’écouter des articles lus à voix haute et ce, dans de nombreuses langues.
Comme je l'ai dit, la principale originalité de cette encyclopédie réside dans la potentialité des lecteurs à devenir des auteurs. Bien sûr, cela pose la question de la fiabilité des articles ; mais une étude de la revue scientifique Nature nous apprend que les articles scientifiques publiés dans Wikipédia sont à peu près aussi fiables que ceux de l’encyclopédie Britannica (Giles, 2005). Wikipédia permet donc à des milliers d’internautes d’avoir accès à l’ensemble de ses articles, de les modifier, d’en créer d’autres, de les corriger, etc. La coopération est au cœur même de ce projet puisqu’un article peut être complété ou corrigé par d’autres. Plus il y a de personnes à contribuer et plus l’article s’étoffe. Cela encourage les lecteurs à participer en tant qu’auteurs. C’est ici que réside, il me semble, tout l’intérêt pédagogique d’un tel projet. D’ailleurs, comme le précise Laure Endrizzi dans son article Wikipédia et la pédagogie (INRP, 2006), les usages pédagogiques de l’encyclopédie se développent un peu partout dans le monde. On apprend ainsi l’existence du projet P8 du département arts plastiques de l’université Paris-VIII, dans lequel les étudiants valident un cours en complétant Wikipedia. Laure Endrizzi cite également le projet québécois Egypte de Mario Asselin. Enfin, comme nous l’apprend également cet article, le RECIT (réseau pour le développement des compétences par l’intégration des technologies) propose un site qui « médiatise les programmes scolaires (de formation de l’école québécoise pour l’éducation primaire et secondaire) à l’aide d’une liste de concepts renvoyant sur Wikipedia » (Endrizzi, 2006). Ce site, le PDFEQ-MST-Wikipedia[7] se présente en fait comme un outil permettant de trouver de l'information, grâce à Wikipédia, sur le contenu disciplinaire en mathématique, en science et technologie.
Je terminerai en signalant deux initiatives: l’une québécoise qui a permis de créer, fin 2002, Ekopédia[8], « un projet d'encyclopédie pratique traitant des techniques alternatives de vie » (Ekopédia fonctionne sur le même principe que Wikipédia; elle est elle aussi « gratuite, écrite coopérativement et son contenu est librement réutilisable », Ekopédia, 2006) et l’autre suisse qui a vu la création de EduTech Wiki[9], un « espace [...] dédié aux technologies éducatives et domaines associées [...] crée par une équipe de TECFA [Université de Genève] » (EduTech Wiki, 2006). Ce projet, et bien d’autres, démontre bien que la technologie wiki n’en est qu’à ses débuts.
[1] http://www.universalis.fr/
[2] http://www.encyclopedie-larousse.fr/
[6] http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=HomePage&Params=F1
[7] http://recitmst.qc.ca/pdfeq/
[8] http://fr.ekopedia.org/Accueil
[9] http://edutechwiki.unige.ch/fr/Accueil
03 décembre 2006
Pour recevoir les nouvelles TIC.
Si, comme moi vous vous intéressez aux TIC, alors abonnez-vous au Bulletin Profetic et aux Nouvelles NTIC.org. Le premier est mensuel et le deuxième, hebdomadaire, mais les deux sont très utiles pour vous tenir au courant des dernières nouvelles dans le domaine des TIC en éducation. Ils renferment en outre une foule de liens intéressants.
Si la formule d'abonnement ne vous intéresse pas, vous pouvez toutefois aller sur leurs sites. Je vous les recommande fortement.
06 mai 2006
La baladodiffusion
La baladodiffusion (ou podcasting en
anglais; mot provenant du célèbre baladeur numérique iPod) est un mode
de diffusion de fichiers audio ou vidéo qui permet de télécharger
automatiquement sur un ordinateur, à l'aide de logiciels spécialisés (tel que iTunes
de la compagnie Apple qui produit également le iPod), les fichiers
préalablement sélectionnées, et par la suite de les transférer sur un baladeur numérique
pour les écouter en différé. De nombreuses radios proposent par exemple leurs émissions en
baladodiffusion (Radio-Canada[1], Radio France[2], etc.); cela permet entre autres aux enseignants de rafraîchir leur collection de documents audio pour la classe avec des documents récents, authentiques et
faciles à manipuler.
Source: Apple
Bien-sûr, il était déjà possible d’écouter les émissions sur l’Internet mais la baladodiffusion permet maintenant de les écouter n’importe où, n’importe quand, avec n’importe qui et dans de nombreuses langues. Les radios ne sont pas les seules à proposer ce mode de diffusion. En effet, la baladodiffusion gagne du terrain en éducation. Le Centre d'études et de formation en enseignement supérieur (CEFES[3]) de l'Université de Montréal propose par exemple, depuis peu de temps, des entrevues et de grandes conférences sur des thèmes pédagogiques (dont une sur le thème de la baladodiffusion justement). En Angleterre, ce sont 250 étudiants du South Kent College de Dover qui se sont vu offrir des iPod nano (baladeurs numériques de petites tailles) pour pouvoir écouter leurs cours (BBC News, 2006[4]). Aux États-Unis, la Georgia College and State University est un pionnier dans le domaine puisque ses enseignants utilisent le iPod depuis 2002; cette université possède même une iPod Project Coordinator qui coordonne les quelques vingt projets en cours sur les utilisations pédagogiques des iPods[5]. La société Apple, qui commercialise les iPods, ne s’est d’ailleurs pas trompée au sujet du potentiel pédagogique de son baladeur numérique et propose un site [6] sur les possibles applications pédagogiques du iPod.
L’enseignement/apprentissage des langues s’intéresse à la baladodiffusion depuis quelques années déjà. De nombreux projets existent : Japonesepod101[7], Frenchpodclass[8], Chinesepod[9], ESL Pod[10] pour ne citer que ceux-là. Mais ce n’est pas tout. Le célèbre baladeur numérique qu’est le iPod est également entré dans les salles de classe; et avec l’accord des enseignants et de la direction en plus! C’est le cas de la Brearley school[11], à New York, qui a décidé d’investir dans l’achat de dizaines de iPods plutôt que dans la construction d’un nouveau laboratoire de langues. Les élèves téléchargent des leçons, des chansons, des clips vidéos, etc. que les enseignants placent sur le serveur informatique de l’école et peuvent ensuite les écouter/voir n’importe où, que ce soit chez eux ou dans le bus. Grâce au logiciel iTalk les élèves peuvent également s’enregistrer et pratiquer ainsi les deux compétences orales: l’expression et la compréhension. Bien entendu, la baladodiffusion ne remplace pas la conversation qui est un exercice essentiel dans l’apprentissage d’une langue. Mais comme nous l’avons vu, la baladodiffusion permet entre autres ce que certains appellent « l’éducation mobile » (Chiazzese, Allegra, Chifari & Ottaviano, p. 343) ainsi qu’un plus grand accès au savoir.
[1] http://www.radio-canada.ca/baladodiffusion/
[2] http://www.radiofrance.fr/services/rfmobiles/podcast/index.php?chaine=5
[3] http://www.cefes.umontreal.ca/ressources_documents/podcast.htm
[4] http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/education/5319258.stm
[6] http://www.apple.com/fr/education/ipod/
[7] http://www.japanesepod101.com/
[8] http://www.eslpod.com/website/index.php
[9] http://www.chinesepod.com/
[10] http://www.eslpod.com/website/index.php
[11] Source: Apple education. [En ligne] http://www.apple.com/education/profiles/brearley/