Prof au Québec

Voilà, comme j'ai souvent des questions sur ma situation de prof au Québec, je me suis dit que j'allais vous faire partager mon expérience de prof immigrée au Québec.
Pour aujourd'hui, ce sera juste ma "petite routine journalière à l'école". Plus tard, je vous parlerai sans doute de ce qu'il m'a fallu faire pour être prof "en règle" au Québec.

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Je vous rappelle le décor...

Je suis enseignante de FLS (français langue seconde) et de ELE (espagnol langue étrangère) depuis trois ans dans une école secondaire anglophone de la région de Montréal.

Mascote de mon école.

Ma "petite routine journalière".

La journée officielle commence à 9h15, heure du premier cours. Ce premier cours inclut ce que l'on appelle "homeroom" (ou classe d'accueil). Pendant cette période dédiée à la classe d'accueil, nous faisons l'appel, distribuons les éventuels courriers de l'école et surtout, nous nous tenons au courant des actualités de l'école en regardant les nouvelles du matin, présentées par 2 élèves de 10ème ou 11 année*. Cette période dure environ 15 minutes; j'en profite pour finaliser ma préparation de cours.

Après cette période de "classe d'accueil" le premier cours commence. Il dure 50 minutes, comme tous les autres cours de la journée. Je commence toujours ma journée avec la même classe et donc, les mêmes élèves.

Entre chaque cours, les élèves ont 4 minutes pour se rendre à leur prochain cours. Généralement, les profs ne changent pas de classe. Ce sont les élèves qui se déplacent. Une cloche (au son désagréable) annonce la fin et le début de chaque cours.

Les élèves ont 6 cours pas jour (4 le matin et 2 l'après-midi), avec deux pauses dans la journée: une le matin entre 11h15 et 11h30 et une pour manger le midi, entre 13h09 et 14h01. Le dernier cours termine à 15h45.

Si les élèves ont 6 cours, nous, nous n'en avons que 4. La journée, qui est découpée en 6 périodes (sans inclure la pause du midi) nous laisse donc (théoriquement) le temps de corriger, de préparer, de rencontrer les élèves pour du soutien ou autre, de remplir des papiers, de vérifier notre courriel, de surveiller des retenues, etc.

La semaine est découpée en 6 parties (jour 1, jour 2, jour 3, etc...) qui ne correspondent pas aux jours de la semaine à proprement parler (le jour 1 peut être un lundi, comme un jeudi). C'est une façon d'alterner les cours. Par exemple, si le jour 1, j'ai cours d'espagnol en 2ème période, le jour suivant (le jour 2) j'aurais cours d'espagnol en 3ème période. Seule la première période ne change pas.

L'année dernière, je donnais mes 4 cours d'affilée ce qui me permettait de terminer ma journée à 13h09. Il faut être cependant sacrément bien organisée et en forme pour faire ça ;-)

Voilà pour mon horaire classique. Il en va de même dans de très nombreuses écoles au Québec. Et chez vous, ça se passe comment?

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* l'école secondaire au Québec commence en 7ème année [les élèves ont généralement 12 ou 13 ans] et se poursuit jusqu'à la 11ème année [les élèves ont généralement 16 ou 17 ans].

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Comments

[Dèb]

J'ai pas mal de billets postés sur ton blog et j'ai trouvé beaucoup d'informations.
Je suis étudiante là où tu fais tes études, à l'université d'Angers (la responsable de master FLE c'est Mme Bigot.V cette année, je ne sais pas si tu la connais).
Bref, j'ai l'impression que toutes les situations sont différentes. Donc je suis en master 1 FLE cette année (en stage au Michigan, je ne suis pas très loin du Canada), je vais continuer l'année prochaine en master 2, mais à distance car j'aimerais travailler à Montréal pendant un an en tant que prof de LFE/FLS.
J'ai compris que je devais être "résidente permanente" mais ai-je besoin de demander un permis d'enseigner si je ne reste qu'un an?
J'aimerais partir dés septembre prochain, est-ce que tu penses que c'est jouable pour faire toute la paperasse?
Est-ce qu'il y a un autre site pour trouver des postes de prof remplaçant OU dois-je passer par les commissions scolaires anglophones uniquement?

Merci infiniment pour ton site
à bientôt