Vous, profs, comment utilisez-vous les TIC?

L’enseignement/apprentissage des langues secondes est une discipline « instrumentée depuis longtemps » (Brodin, 2002); néanmoins, malgré les avantages des TIC et une abondance de ressources (dans l’Internet, sous forme de didacticiels, etc.), le véritable potentiel des TIC ne semble pas se révèler dans les pratiques. Certains auteurs avancent même que les TIC ne servent, la plupart du temps, qu’à reproduire des méthodes traditionnelles de type béhavioristes (Goodfellow, Fenner, Garrido & Tella, 2003 ; Brodin, 2002 ; Martel, 2002), sans que soient prises en compte les dimensions « information » et « communication » de ces outils.

Alors, je vous le demande: quel usage faites-vous des TIC?
L'ordinateur n'est-il qu'un simple outil vous permettant de gagner du temps? Internet, une simple banque de données?

Comment utilisez-vous les TIC dans votre enseignement?

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Références bibliographiques citées ci-dessus:

§ BRODIN E. (2002). Innovation, instrumentation technologique de l’apprentissage des langues : des schèmes d’action aux modèles de pratiques émergentes. In Apprentissage des langues et systèmes d’Information et de Communication (ALSIC). Revue Internet francophone pour chercheurs et praticiens. [En ligne] http://alsic.u-strasbg.fr/Num09/brodin/alsic_n09-rec3.htm (consulté le 13 novembre 2006)

§ GOODFELLOW D. , FENNER A.B., GARRIDO C. & TELLA S. (2003). L'utilisation pédagogique des TIC dans la formation des enseignants et l'apprentissage des langues à distance – Ouvertures, défis et perspectives. Strasbourg : Éditions du Conseil de l’Europe. Centre européen pour les langues vivantes. [Cédérom].

§ MARTEL A. (2002). Constructivisme et formation à distance: la transition des instructivismes aux constructivismes par les technologies de la communication au service de l’enseignement/apprentissage à distance. Réseau d’enseignement Francophone à distance du Canada [REFAD]. [En ligne] http://mail.village.ca/refad/recherche/constructivisme/constructivisme.html#3 (consulté le 15 octobre 2005)

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